La plupart des élèves de l’UWC âgés de 16 à 19 ans suivent le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP), reconnu mondialement et proposé dans tous les établissements scolaires et universitaires de l’UWC. Ce programme ambitieux permet aux élèves d’explorer un large éventail de sujets et d’idées, tout en développant leur créativité et en apprenant l’importance de l’engagement et du service communautaire.
L’UWC a d’ailleurs joué un rôle clé dans l’élaboration de l’IBDP dès les années 1960, et les liens entre l’IB et l’UWC demeurent étroits des décennies plus tard.
L’IBDP vise à « encourager les élèves du monde entier à devenir des apprenants actifs, bienveillants et permanents, qui comprennent que les autres, malgré leurs différences, peuvent aussi avoir raison ». Il est reconnu dans les meilleures universités du monde pour l’équilibre qu’il offre entre la diversité et la profondeur des matières et pour l’importance qu’il accorde au service, à la communication, au travail d’équipe, au leadership et à l’esprit critique.
L’UWC a d’ailleurs joué un rôle clé dans l’élaboration de l’IBDP dès les années 1960, et les liens entre l’IB et l’UWC demeurent étroits des décennies plus tard.
L’IBDP vise à « encourager les élèves du monde entier à devenir des apprenants actifs, bienveillants et permanents, qui comprennent que les autres, malgré leurs différences, peuvent aussi avoir raison ». Il est reconnu dans les meilleures universités du monde pour l’équilibre qu’il offre entre la diversité et la profondeur des matières et pour l’importance qu’il accorde au service, à la communication, au travail d’équipe, au leadership et à l’esprit critique.
“Même si le programme du diplôme de l’IB était parfois assez éprouvant et qu’il y avait beaucoup à apprendre, dans l’ensemble, il m’a donné beaucoup plus confiance en moi et m’a appris à étudier. Ma première année à l’université m’a semblé beaucoup plus facile que ma deuxième année du programme du diplôme de l’IB. Je suis beaucoup plus sûr de ce que je dis parce que je me renseigne, et je suis bien meilleur à l’écrit.”
– Leonor, UWC Mahindra College alumna
Les étudiants de l’IBDP suivent un total de six matières, une choisie dans chacun des groupes suivants :
Il s’agit généralement de la langue de prédilection des étudiants. Les étudiants de l’UWC sont encouragés à poursuivre leurs études dans leur langue maternelle, dont beaucoup sont proposées sous forme de cours autodidactes soutenus par l’école.
Les élèves doivent étudier une deuxième langue à un niveau approprié. Cela peut impliquer de commencer une nouvelle langue de zéro, de poursuivre avec une langue de niveau intermédiaire ou d’acquérir une langue supplémentaire de même niveau que le groupe 1, si l’élève maîtrise déjà plusieurs langues.
Tous les élèves doivent choisir une matière en sciences humaines. Les options varient d’un établissement à l’autre et vont de l’histoire, l’économie et la géographie à l’anthropologie, la politique mondiale, la philosophie et le commerce et la gestion.
Les étudiants doivent choisir un cours de sciences parmi une liste d’options, incluant la biologie, la chimie et la physique, ainsi que d’autres options comme l’informatique, selon l’UWC. Ils peuvent également opter pour le cours interdisciplinaire « Systèmes environnementaux et sociétés », qui peut être suivi pour satisfaire aux exigences du groupe 3 ou du groupe 4.
Deux options de mathématiques sont proposées dans le cadre du Programme du diplôme de l’IB : Analyse et approches, axées sur les mathématiques pures, ou Applications et interprétation, axées sur les mathématiques appliquées, les statistiques et la modélisation. Les étudiants doivent suivre un cours de mathématiques.
Les options artistiques comprennent les arts visuels, le théâtre, la musique et la danse, l’offre spécifique variant selon l’établissement. Pour plus de flexibilité, les élèves peuvent choisir de remplacer leur matière du groupe 6 par une matière supplémentaire des groupes 1 à 4. Selon leurs passions, leurs talents et leurs centres d’intérêt, les élèves peuvent ainsi préparer le diplôme de l’IB avec trois langues, deux matières du groupe Individus et Sociétés, ou deux sciences.
Les élèves étudient généralement trois matières au niveau standard et trois matières au niveau supérieur. Au niveau supérieur, ils sont censés démontrer une maîtrise plus approfondie des connaissances, de la compréhension et des compétences. Les matières proposées peuvent varier d’une école UWC à une autre, reflétant souvent leur localisation géographique et leurs domaines de spécialisation.
En plus des examens, les cours de l’IB comprennent également des travaux évalués en cours d’année, permettant aux élèves d’explorer leurs propres sujets de recherche au sein d’une matière. Beaucoup d’entre eux relient leur apprentissage académique à leurs centres d’intérêt plus larges, tels que la durabilité, la compréhension interculturelle et la justice sociale.
En plus des examens, les cours de l’IB comprennent également des travaux évalués en cours d’année, permettant aux élèves d’explorer leurs propres sujets de recherche au sein d’une matière. Beaucoup d’entre eux relient leur apprentissage académique à leurs centres d’intérêt plus larges, tels que la durabilité, la compréhension interculturelle et la justice sociale.
En plus des six groupes de matières, les élèves complètent trois composantes fondamentales du Baccalauréat International (IBDP), qui sont au cœur de la philosophie du programme. Il s’agit de :
Mémoire (Extended Essay – EE) : Les élèves choisissent et explorent un sujet qui les intéresse particulièrement, tout en développant des compétences de recherche et d’écriture indépendantes, essentielles au niveau universitaire. Le mémoire est généralement rédigé dans l’une des six matières choisies par l’élève et ne doit pas dépasser 4 000 mots. Les élèves sont accompagnés tout au long du processus de recherche et de rédaction par un tuteur académique.
Théorie de la Connaissance (Theory of Knowledge – TOK) : Ce cours encourage les élèves à réfléchir sur la nature de la connaissance et à renforcer les liens entre leurs différentes matières. L’évaluation se fait à travers une exposition et une dissertation écrite.
Créativité, Activité, Service (CAS) : Prendre des responsabilités, développer des compétences sociales, créatives et sportives, ainsi qu’apprendre à aborder les autres avec empathie sont au cœur de cette composante. Les élèves participent à une variété de projets qui visent à développer ces compétences tout en s’impliquant activement dans leur communauté locale.
Mémoire (Extended Essay – EE) : Les élèves choisissent et explorent un sujet qui les intéresse particulièrement, tout en développant des compétences de recherche et d’écriture indépendantes, essentielles au niveau universitaire. Le mémoire est généralement rédigé dans l’une des six matières choisies par l’élève et ne doit pas dépasser 4 000 mots. Les élèves sont accompagnés tout au long du processus de recherche et de rédaction par un tuteur académique.
Théorie de la Connaissance (Theory of Knowledge – TOK) : Ce cours encourage les élèves à réfléchir sur la nature de la connaissance et à renforcer les liens entre leurs différentes matières. L’évaluation se fait à travers une exposition et une dissertation écrite.
Créativité, Activité, Service (CAS) : Prendre des responsabilités, développer des compétences sociales, créatives et sportives, ainsi qu’apprendre à aborder les autres avec empathie sont au cœur de cette composante. Les élèves participent à une variété de projets qui visent à développer ces compétences tout en s’impliquant activement dans leur communauté locale.
Une fois admis par l’établissement, un élève sélectionné par le comité national de l’UWC peut postuler à d’autres programmes du Baccalauréat International (IB) proposés par certains de nos établissements. Parmi les options disponibles :
- Programme de baccalauréat international à orientation professionnelle (IBCP) – au Pearson College UWC et à l’UWC Maastricht
Tout comme l’IBDP, l’IBCP est un programme d’études rigoureux qui offre aux étudiants la possibilité de se spécialiser dans un domaine spécifique. À l’UWC, les étudiants de l’IBCP suivent au moins deux cours de l’IBDP : une formation à orientation professionnelle et un tronc commun de l’IBCP.
- Programme pilote UWC-IB : Parcours de transformation des systèmes (STP) – à l’UWC Atlantique et à l’UWC Asie du Sud-Est
Les élèves suivant le STP préparent l’obtention du diplôme de l’IB complet, mais étudient une combinaison de quatre matières classiques de l’IB, parallèlement à un programme interdisciplinaire sur mesure conçu pour développer les compétences, les attitudes et les aptitudes nécessaires pour relever des défis systémiques complexes et interdépendants. Ce cours sur mesure comprend deux matières de niveau standard de l’IB et est évalué non pas par des examens, mais par de véritables analyses d’impact, des réflexions et des portfolios de projets.