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UWC Asie du Sud-Est (UWC SEA) est devenu membre à part entière du mouvement UWC en 1975. En 1998, le collège s’est élargi pour inclure un programme destiné aux plus jeunes, accueillant des élèves dès l’âge de 4 ans, devenant ainsi une école allant de la maternelle à la terminale (K-12). En 2011, un second campus a ouvert ses portes, faisant de UWC SEA le plus grand des collèges UWC, avec des élèves issus de plus de 100 pays et plus de 90 langues parlées. UWC SEA propose un cursus holistique et basé sur les concepts, de la maternelle au secondaire. Le Baccalauréat International (IB) est offert en grades 11 et 12, et les candidatures sont ouvertes pour les élèves externes ainsi que pour l’internat à partir du grade 8.
Trois caractéristiques uniques
- Diversité: Les élèves sont sélectionnés sur la base d’une diversité intentionnelle, incluant des critères tels que la culture et les expériences de vie. Le programme d’apprentissage de UWC SEA offre une plateforme idéale pour le développement de la compréhension interculturelle et interpersonnelle, contribuant ainsi à un sentiment d’appartenance pour tous au sein de la communauté.
- Emplacement dynamique : Située dans la cité-État de Singapour, UWC SEA tire parti de sa position centrale en tant que plaque tournante mondiale en Asie. Les élèves bénéficient de liens communautaires locaux significatifs intégrés à leurs expériences d’apprentissage. Les étudiants ont également la possibilité de se rendre dans les pays voisins d’Asie dans le cadre du programme d’éducation en plein air (OED).
- Programme scolaire K-12 basé sur les concepts : Le programme d’apprentissage holistique se compose de cinq éléments interconnectés : les études académiques, les activités, l’éducation en plein air, l’éducation personnelle et sociale, et le service. Le curriculum sur mesure, de la maternelle (K1) au grade 12, guide les élèves à travers un apprentissage interdisciplinaire et basé sur des projets, en préparation au Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP).
Coordonnées – Campus Est – TÉL : +65 6305 5344
Envoyer un e-mail à lNos élèves suivent le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP), qui se compose d’un tronc commun et de six groupes de matières. avec une taille moyenne de classe de 13 élèves.
Composants de base
Théorie de la connaissance : Les élèves réfléchissent à la nature de la connaissance et à la façon dont nous revendiquons ce que nous savons.
Le mémoire : Une recherche indépendante et autodirigée qui se termine par un article de 4 000 mots.
Créativité, Activité, Service (CAS) : Les étudiants participent à une gamme d’expériences et à au moins un projet.
Sujets
- Langue A (première langue) : Langue et littérature anglaises ; Littérature anglaise ; la langue et la littérature chinoises ; Langue et littérature néerlandaises* ; Langue et littérature françaises ; Langue et littérature allemandes* ; Littérature hindi ; Littérature japonaise ; Littérature coréenne* ; Langue et littérature espagnoles et langue soutenue par l’école
- Langue B (acquisition) : Anglais; Chinois; Français; Allemand*; Japonais*; Espagnol; ou français ab initio ; Mandarin ab initio ; Espagnol ab initio
- Individus et sociétés : Business ; Économie; Géographie; Politique mondiale ; Histoire; Philosophie; Psychologie
- Sciences: Biologie, Chimie, Physique, Systèmes environnementaux et sociétés
- Mathématiques: Maths – Analyse et approches, Maths – Applications et interprétation
- Les arts : Arts visuels, Théâtre, Danse, Cinéma, Musique
* le sujet est proposé au campus de Dover uniquement
Parcours de transformation des systèmes
Transformation du système IB : Leadership pour le changement est un nouveau cours innovant, soigneusement conçu par des éducateurs passionnés et expérimentés en partenariat avec l’IB. Il s’adresse aux élèves en quête de défis supplémentaires et d’expériences d’apprentissage authentiques, basées sur des projets. Ce cursus contribuera également à faire évoluer le diplôme du Baccalauréat International vers un modèle plus flexible, intégrant davantage d’apprentissages concrets, d’évaluations authentiques et une plus grande autonomie pour les élèves.
Le parcours de transformation des systèmes met l’accent sur trois domaines :
- Developpement Durable
- Compréhension interculturelle
- Consolidation de la paix
Grâce à l’apprentissage par projets, les élèves explorent comment établir des liens et mobiliser les autres, comment comprendre et naviguer dans des systèmes complexes, ainsi que comment faire preuve de résilience et d’adaptabilité face aux défis et aux échecs. Ce cours enseigne et évalue les compétences dans cinq domaines distincts : la gestion de projet et du changement, le leadership, la pensée systémique, la pensée design et les mentalités d’agent du changement (changemaker).
Le programme Transformation des systèmes de l’IB : Leadership pour le changement est évalué entièrement en contrôle continu sur les deux années du programme.
Périscolaire
Tous les élèves de l’IBDP de l’UWC suivent un programme parascolaire appelé Créativité, action et service (CAS), qui fait partie intégrante de la qualification de l’IB. Les élèves ont la possibilité de choisir une activité physique, une activité créative et une activité de service à la communauté.
Les élèves participent au programme CAS pendant toute la durée de leur Diplôme du Baccalauréat International et consacrent idéalement 3 à 4 heures par semaine à une activité extrascolaire. De nombreuses expériences comportent un bénéfice pour la communauté et encouragent les élèves à réfléchir aux enjeux mondiaux ainsi qu’aux conséquences éthiques de leur engagement.
Activités physiques
Badminton
Basket-ball
Escalade
Cricket
Course de cross country
Football
Golf
Gymnastique
Hockey
Netball
Rugby
Voile
Softball
Natation
Tennis
Touch Rugby
Athlétisme
Frisbee
Volley-ball
Activités créatives
Productions théatrales
Programme d’enseignement musical
Ensembles
Chorales
Divers clubs
Publications dirigées par des élèves
Conseil des anciens élèves
Ambassadeurs
Responsables des Enjeux Mondiaux
Initiative pour la paix
Simulation des Nations Unies
Prix national d’excellence jeunesse
Comités de la place ronde
Conseils des sports
Conseils des élèves
Danser
Service social
Soins aux personnes âgées
Personnes handicapées
Soutien à l’apprentissage
Programmes pour les enfants défavorisés
Travailleurs domestiques étrangers
Adultes en soins palliatifs de longue durée
Enjeux mondiaux
Initiative pour la paix
Simulation des Nations Unies
Prix national d’excellence jeunesse
Comités de la place ronde
Conseils des sports
Conseils des élèves
Publications dirigées par des élèves
Initiatives Campus Verts
Les campus UWC SEA offrent des installations exceptionnelles adaptées au programme d’apprentissage pratique et technologiquement intégré. Équipés d’une technologie et d’outils de pointe, les deux campus offrent un environnement pour soutenir les cinq éléments de notre programme d’apprentissage.
Aires de jeux (adaptées à l’âge)
Théâtres
Salles de musique
Studios multimédia et d’enregistrement
Bibliothèques
Laboratoire communautaire (Est) et Carrefour d’idées (Douvres)
Piscines extérieures de taille olympique
Piscines pour tout petits
Gymnases
Murs d’escalade
Parcours d’accrobranche
Terrains de football
Basket-ball
Tennis
Studios de danse
Centres d’art
Centres de bien-être
Centres médicaux et infirmeries
Maisons d’internat
Cantines et cafés
Equipements de jardin
Salons
Hébergement en résidence :
Le campus de Dover peut accueillir 185 élèves dans ses deux maisons résidentielles. Le campus de l’Est (Tampines House) a une capacité de 155 élèves dans une résidence unique. La répartition par genre (50/50) est maintenue autant que possible sur les deux campus, et environ 70 % des élèves sont en années de Diplôme du Baccalauréat International (IB).
Les résidents du campus de Dover sont logés dans des chambres de quatre, avec une salle de bain attenante partagée. Sur le campus de l’Est, les élèves de Grades 8-9 sont également en chambres de quatre, ceux de Grades 10-11 en chambres doubles, et les élèves de Grade 12 disposent d’une chambre individuelle avec un lavabo. Des installations sanitaires partagées, non mixtes, sont situées à chaque extrémité de la résidence Tampines House.
Dispositions médicales
- Clinique médicale avec un médecin généraliste et des infirmières diplômées.
- Infirmeries du Collège dotées d’infirmières qualifiées.
- Les parents d’internat (adultes qui fournissent un soutien résidentiel aux élèves) et les infirmières qualifiées sont disponibles pour aider les élèves lors des rendez-vous médicaux de suivi.
- Hôpitaux situés à proximité pour les urgences.
Bien-être scolaire et émotionnel
L’école soutient le bien-être scolaire et émotionnel des élèves grâce à :
- Centre de bien-être et de conseil sur les deux campus
- Les élèves sont placés dans un groupe de mentors de 16 élèves sous la garde d’un enseignant-mentor
- Les parents d’internat apportent un soutien aux pensionnaires
Vous pouvez postuler par l’intermédiaire de votre comité national UWC (NC). Des applications directes sont également possibles. Pour plus d’informations sur l’UWC Asie du Sud-Est, visitez le site Web.
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